Texte,Themen und · Strukturen Handreichungen für den Unterricht Cornelsen n Texte, Theme ·· · und · Struktu Handreichungen · für den Unterricht Herausgegeben von Heinrich Biermann und Bernd Schurf Erarbeitet von Heinrich Biermann, Lisa Böcker, Gerd Brenner, Dietrich Erlach, Karlheinz Fingerhut, Margret Fingerhut, Cordula Grunow, Hans-Joachim Helmich, Elvira Langbein, Rosemarie Lange, Angela Mielke, Bernd Schurf und Andrea Wagener Cornelsen Inhalt Vorwort 6 A Einführung: Die Bereiche des Deutschunterrichts .1 Kurzprosa des 20. Jahrhunderts: Lesen und Verstehen 16 1.1 Warum wir lesen · 18 1.2 Kurze Geschichten interpretieren und kreativ erschließen 19 · 1.3 Motivverwandte Parabeln: Die Suche nach der Wahrheit 25 Lernedolgskontrolle/Klausurvorschlag 34 2 , q,rik als Ausdruck von Subjektivität 36 2.1 Lyrik der Neuen Subjektivität: ICH bin was ich bin im GEDICHT 38 2.2 Sprachreflexion: Ausdrucksformen des Ichs 42 2.3 Jugendsünden oder erste Meisterwerke: Projekt Lyrikheft · 44 �rnerf olgskontrolle/Klausurvorschlag 46 , 3 Drama der Veränderung: Wissenschaft und Verantwortung 50 3.1 Bertolt Brecht: Leben des Galilei, 1. Bild 52 ·3.2 Galileis Schlussrede: Verantwortung des Wissenschaftlers 54 3.3 Projektanregungen: Wissenschafts- und Alltagssprache 56 Lernerfolgskontrolle/Klausurvorschlag 58 4 Erörtern: Zukunftsgestaltung 60 4.1 Gesprächsformen: Diskussion, Debatte, Dialog 62 4.2 Öffentlichkeit als Forum: Kommentierendes und essayistisches Schreiben 67 4.3 · Fächerverbindendes Projekt: Zukunftsvisionen - die Gesellschaft im 21_. Jahrhundert 68 5 Kommunikation und Sprache -Wie Verständigung gelingen kann 70 5.1 Kommunikationsprobleme in Alltagssituationen 72 5.2 Beziehungsstörungen als Thema der Gegenwartsprosa 76 5.3 Grundlegende Funktionen von Kommunikation und Sprache 79 Lernerfolgskontrolle/Klausurvorschlag 83 6 Arbeitstechniken und Methoden: Tipps zum selbstständigen Lernen 88 6.1 Arbeiten im Team.- Projekte planen und durchführen 90 6.2 Notizen anfertigen - Protokollieren · 90 6.3 Texte erschließen: Lesen - Markieren - Exzerpieren 90 6.4 Facharbeit: Informationen beschaffen und verarbeiten 91 6.5 Visualisieren - Präsentieren - Referate halten 92 6.6 Texte überarbeiten 96 6.7 Wiederholungskurs: Grammatik, Rechtschreibung, Zeichensetzung 96 7 Anregungen zum Lesen 98 Materialien/Klausurvorschlag 100 2 B Die literarischen Gattungen 1 Epik 102 1.1 Drei Romananfänge 104 1.2 Ein Modell literarischen Erzählens 106 1.3 Der moderne Roman: Fragen der Einordnung und der Wertung 111 Lernerfolgskontrolle/Klauswvorschlag . 113 2 Drama 116 2.1 Sophokles/Anouilh: Antigone - Zwei Schlüsselszenen 118 2.2 Klassisches und modernes Drama: Strukturen und Wirkungsabsichten 122 2.3 Inszenierungen - szenisches Interpretieren 127. Lernerfolgskontrolle/Klausurvorschlag 128 3 4'rik 132 3.1 Gedichte über Gedichte 134 3.2 Zur Struktur lyrischer Texte: Grundlagen der Gedichtinterpretation 135 3.3 Was ist ein Gedicht? - Theoretische Reflexionen 138 Lernerfolgskontrolle/Klauswvorschlag 140 C Epochen der deutschen Literatur 1 Mittelalter und Barock 142 1.1 Mittelalter 144 1.2 Barock (um 1600-1720): Carpe diem und Memento mori 147 Lernerfolgskontrolle/Klausmvorschlag 151 2 Von der Aufldärung zum Vormärz (1720-1848) 154 2.1 . Aufklärung (1720-1800) 154 Lernerfolgskontrolle/Klauswvorschlag 160 2.2 Epochenumbruch: Aufklärung - Empfindsamkeit - Sturm und Drang 162 2.2.1 Natur als Spiegel der Seele 166 2.2.2 Sprache der Vernunft und Sprache des Herzens 171 2.2.3 Rebellion: Prometheus als schöpferisches Genie und Karl Moor als Kritiker der Gesellschaft 176 Lernerfolgskontrolle/Klausurvorschlag 179 2.3 Klassik (1786-1805) 184 Lernerfolgskontrolle/Klauswvorschlag 191 2.4 Romantik (1795-1840) 194 Lernerfolgskontrolle/Klauswvorschlag 203 ·2.5 Die Literatur des Vormärz (1830-1848) 206 Lernerfolgsk?ntrolle/Klauswvorschlag 214 3 Vom Realismus zum Expressionismus (1848-1918) 216 3.1 Bürgerlicher Realismus (1848-1890) 216 Lernerfolgskontrolle/Klauswvorschlag 222 3.2 Naturalismus (1880-1900) 224 Lernerfolgskontrolle/Klauswvorschlag 230 3 3.3 Epochenumbruch um 1900: Naturalismus- Symbolismus ..... Expressionismus 232 3.3.1 Literatur und Kunst: Aufbruch in die Modeme 234, 3.3.2 Literarische Strömungen: Vom Naturalismus zum Expressionismus 240 · 3.3.3 Krise der Sprache- Das Problem des Übersetzens 246 Lernerfolgskontrolle/Klausurvorschlag 250 4 Die Literatur der Weimarer Republik und die Exilliteratur (1919--1945) 252 4.1 Die Literatur der Weimarer Republik (1919-1933) 252 Lernerfolgskontrolle/Klausurvorschlag 258 4.2 Exilliteratur (1933-1945) 262 5 Literatur nach 1945 268 5.1 Literatur im geteilten Deutschland 268 5.1.1 Themen und Tendenzen der Literatur in der Bundesrepublik 268 Lernerfolgskontrolle/Klausurvorschlag 278 5.1.2 Literatur in der Deutschen Demokratischen Republik 282 Lernerfolgskontrolle/Klausurvorschlag 292 5.2 Deutschsprachige Literatur nach 1989 294 5.3 Zweisprachige Schrifts�eller/innen in Deutschland 300 D Sprache und Medien 1 . Sprache: Struktur und Entwicklung 304 . 1.1 Die Struktur der Sprache- Sprachphilosophie 304 1.1.1 Der Zeichencharakter der Sprache 306 1.1.2 Semantik der Metapher 308 1.1.3 Sprache- Denken- Wirklichkeit 310 Lemerfolgskoiitrolle/Klausurvorschlag 312 1.2 Sprachwandel: Entwicklung der Gegenwartssprache 314 1.2.1 Anglizismen im Alltag und in Fachsprachen 316 . _ 1.2.2 Der Einfluss des Anglo-Amerikanisc;hen auf die deutsche Wortbildung und Syntax 320 1.2.3 Projekt: Gegenwartssprache 324 Lernerfolgskontrolle/Klausurvorschlag 328 1.3 Spracherwerb 332 Lemerfolgskontrolle/Klausurvo:rschlag 339 1.4 · Sprachliche Varietäten: Männersprache - Frauensprache 342 Lernerfolgskontrolle/Klausurvorschlag 350 2 Sprache und Rhetorik 352 2.1 Redeanalyse: Rhetorik und Wahrheit 352 2.1.1 Rhetorik und Aufrichtigkeit: Der Fall Sokrates 354 2.1.2 Wahrheit und Lüge: Zwei Reden aus der Zeit des Nationalsozialis�us 356 2.1.3 Leitbilder für die Zukunft: Reden der Gegenwart 361 Lernerfolgskontrolle/Klausurvorschlag 364 2.2 Angewandte Rhetorik 368 4 3 Sprache der Medien: Analyse und Kritik 376 3.1 Filmvergleich: ,,Lola rennt" (1998) und „Zwölf Uhr mittags" (1952) 378 3.1.1 Die Struktur eines Spielfilms analysieren 378 3.1.2 Detailanalyse: Elemente der Filmsprache 388 3.1.3 Verfilmung von Literatur 391 3.2 Umgang mit Medien - Medienkritik 392 Lernerfolgskontrolle/Klausurvorschlag 394 E Schreiben 1 Interpretierendes Schreiben 396 1.1 Interpretation eines Prosatextes 398 1.2 Gedichtinterpretation 403 2 Sachtexte analysieren 406 2.1 Analyse eines journalistischen Textes: Glosse 408 2.2 Rhetorische Analyse: Reden untersuchen 409 2.3 Analyse längerer Sachtexte 409 3 Erörterndes Schreiben 410 3.1 Textgebundene Erörterung 412 3.2 Freie Erörterung: Problemerörterung 417 3.3 Einen Essay schreiben 417 4 · Kreatives Schreiben 418 4.1 Produktiver Umgang mit literarischen Texten 420 4.2 Freie Formen des Schreibens 423 Vorschläge für Unterrichtssequenzen, Arbeitsblätter, Klausurvorschläge und Power­ Point-Präsentationen zu „Texte, Themen und Strukturen" finden Sie im Internet unter http://www.cornelsen.de/tts. 5