Endereço da página: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2904/uso-do-ch-e-do-x-na-escrita-de-cecilia-meireles Planos de aula / Língua Portuguesa / 4º ano / Análise linguística/Semiótica Uso do Ch e do X na escrita de Cecília Meireles Por: Amanda Alves Do Amaral / 23 de Novembro de 2018 Código: LPO4_01ATS01 Sobre o Plano Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA Professor-autor: Amanda Amaral Mentor: Sonia Caregnato Especialista: Heloísa Jordão Título da aula: Uso do Ch e do X na escrita de Cecília Meireles Finalidade da aula: Encontrar e analisar as regularidades e irregularidades que compõe a escrita de palavras com o fonema /š / (som Chê), que podem ser realizados por grafemas diferentes (CH) ou (X). Ano: 4º ano do Ensino Fundamental Objeto(s) do conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica Habilidades da BNCC: EF04LP01, EF35LP12 Sobre esta aula: Esta é a primeira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é encontrar e analisar as regularidades e irregularidades que compõe a escrita de palavras com o fonema /š/ (som Chê), que podem ser realizados por grafemas diferentes (CH) ou (X). Materiais necessários: Amplie em cartolina, escreva previamente no quadro ou projete a biografia da autora Cecília Meireles (Disponível em: https://www.ebiografia.com/cecilia_meireles/) Acesso em 21 de julho de 2018. Retroprojetor, caixa de som, computador, dicionários, cadernos e lápis para registro das descobertas. Dificuldades antecipadas: Perceberem com autonomia as regularidades e irregularidades na escrita das palavras nessa atividade inicial; Buscar as palavras no dicionário; Não estar familiarizado com o gênero poema sugerido para iniciar a conversa sobre o tema. Referências sobre o assunto : NÓBREGA, Maria José. Ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2013. Disponível em: http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/especial-ortografia-reflexiva/#cap1 MONROE, Camila. Como ensinar as irregularidades ortográficas. 2011. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/2566/como-ensinar-as-irregularidades-ortograficas Acesso em:25 jul. 2018 Materiais complementares Documento Verbetes da escrita de Cecília Meireles Verbetes da escrita de Cecília Meireles para imprimir https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Bec74MVb4baMqHVk8VJmAwnsUD3e2K8wz6xrQjppubTKenZKJnzpXXtrxkWm/texto-para-impressao-verbete-lp04-01ats01.pdf Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados. Plano de aula Uso do Ch e do X na escrita de Cecília Meireles Slide 1 Sobre este plano Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar. Sobre esta aula: Esta é a primeira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é encontrar e analisar as regularidades e irregularidades que compõe a escrita de palavras com o fonema /š/ (som Chê), que podem ser realizados por grafemas diferentes (CH) ou (X). Materiais necessários: Amplie em cartolina, escreva previamente no quadro ou projete a biografia da autora Cecília Meireles (Disponível em: https://www.ebiografia.com/cecilia_meireles/) Acesso em 21 de julho de 2018 . Retroprojetor, caixa de som, computador, dicionários, cadernos e lápis para registro das descobertas. Dificuldades antecipadas : Perceberem com autonomia as regularidades e irregularidades na escrita das palavras nessa atividade inicial; Buscar as palavras no dicionário; Não estar familiarizado com o gênero poema sugerido para iniciar a conversa sobre o tema. Referências sobre o assunto: NÓBREGA, Maria José. Ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2013. Disponível em: http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/especialortografia-reflexiva/#cap1 MONROE, Camila. Como ensinar as irregularidades ortográficas. 2011. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/2566/comoensinar-as-irregularidades-ortograficas Acesso em:25 jul. 2018 Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados. Plano de aula Uso do Ch e do X na escrita de Cecília Meireles Slide 2 Título da aula Tempo sugerido : 1 minuto Orientações: Conte para a turma que conhecerão mais sobre a autora Cecília Meireles e farão a leitura de trechos de poemas escritos por ela “A chácara do Chico Bolacha” e “Pescaria”, atentando-se ao fonema /š/ (som chê) que pode ser realizado por grafemas diferentes (Ch) ou (X). Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados. Plano de aula Uso do Ch e do X na escrita de Cecília Meireles Slide 3 Introdução Tempo sugerido : 19 minutos Orientações: Apresente uma breve biografia de Cecília Meireles. Se quiser ampliar o universo literário das crianças, comente sobre o livro de onde os poemas foram retirados (Disponível em: MEIRELES, Cecília. Ou isto ou aquilo. Global; 2012). Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados. Plano de aula Uso do Ch e do X na escrita de Cecília Meireles Slide 4 Introdução Orientações: Apresente o slide aos alunos. Leia em voz alta os fragmentos e faça a interpretação oral dos mesmos com a turma. Destaque que os trechos são de poemas distintos de Cecília Meireles, “A chácara do Chico Bolacha” e “Pescaria”. Questione-os sobre quais trechos pertencem ao poema “A chácara do Chico Bolacha” e que aspectos do texto os fizeram deduzir isto. Releia os trechos ou peça que os alunos o façam, dando uma entonação diferente ao ler as palavras que apresentam o fonema /š/ (som Chê) que pode ser realizado por grafemas diferentes (CH) ou (X). Materiais complementares: Você pode encontrar o poema “A chácara do Chico Bolacha” escrito na íntegra aqui. Acesso em 30 de agosto de 2018. Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados. Plano de aula Uso do Ch e do X na escrita de Cecília Meireles Slide 5 Introdução Orientações: Pode ser que os alunos não conheçam algumas palavras do texto como “charco” ou “coxo”, apresente a eles seu significado disponível no dicionário, aproveitando para explicar a importância desse material para se apropriar do significado de palavras desconhecidas e a forma como são escritas. O foco de observação deve estar voltado ao fonema /š/ (som chê) que aparece no uso do dígrafo Ch e da letra X, por isso você pode propor aos alunos uma comparação fonética entre as duas palavras. Explique aos alunos que a palavra Coxo tem sua origem na palavra em latim coxus, por isso se escreve com X. Já Charco se escreve com o dígrafo Ch, pois tem sua origem na palavra espanhola charco, assim, a escrita de seus derivados também será com Ch, como por exemplo, Encharcado. Ao se tratar de contextos irregulares, como os analisados, é fundamental orientar os alunos quanto ao uso do dicionário. Assim, para que não haja dúvidas sobre como escrever os alunos devem sempre recorrer a ele. Materiais complementares: Utilize um dicionário físico ou um dicionário online. Nesse caso utilizamos o HOUAISS, Antônio (org.). Pequeno dicionário Houaiss de Língua Portuguesa. Moderna; 2015. Verbetes disponíveis para impressão aqui. Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.